萌宝连忙两岁了，越来越心爱和小一又友玩，非常是比我方大的密斯姐。在玩的经过中也还是出现过好多困惑，让我不知如何大意，比如抢东西，比如不会和小一又友全部玩，再比如被姐姐悲惨后神气积压导致一整天消沉奋，不想和小一又友玩，不竭哭闹。

我在继续学习和不雅察回来中，越来越轻车熟路，知谈该以什么身手，怎么的心态来领导这个小宝宝。尝试着回来出来，让我方更明晰，匡助有相同困惑的宝妈愈加了解宝宝，放下狂躁，松驰育儿。

01

萌宝玩的技能遭遇困惑

密斯姐会玩的试验比拟多，作为多，技俩多，萌宝就随着姐姐跑来跑去，即使姐姐不睬我方，不想让我方随着，如故心爱随着，乐此不疲。

但萌宝很心爱拿其他小一又友正在玩的东西，或者想全部玩，密斯姐特殊不心爱萌宝这点。

其后密斯姐，萌宝还有另外一个宝宝全部玩的技能，密斯姐启动独处孤身一人萌宝，不让萌宝挨着我方作念，还会用说话说，不要随着咱们，不心爱你，我心爱和这个宝宝玩。

萌宝特殊特殊失意，立马就不想玩了，莫衷一是的小神气。

我其时仅仅在阁下不雅察，也在想如何长入这个问题。

这时，另外一个宝宝的姆妈看到这种情况了，立马说“宝宝来，大姨和你玩，好吗?”

宝宝立马主动把玩物递给大姨，启动玩了起来。

玩的经过中，姐姐会拿萌宝手里的玩物，其实即是平直抢过来，口吻也不好。

我想望望和姐姐聊一聊，对姐姐说“姐姐是宝宝的榜样，你的作为口吻皆会成为宝宝学习的对象，她学会了也会这样对你的，那时你会振奋吗？她还小，对好多东西皆是不懂的，有作念的让你不忻悦的场合，需要去领导她，让她知谈怎么才是合理的。”

“那我也要对萌宝好点，对吧”，“对啊”

就这样，我和这个密斯姐边聊天，边玩，长入员作念的很得手，很快密斯姐对萌宝的口吻就变了，也不再那么挤兑她了，但萌宝大要一直莫得从不忻悦的神气中走出来。

第二天早上起来，提到出去找姐姐玩，找小一又友玩也提不起好奇钦慕。

然后就给她变装演出，玩了一个“找一又友”游戏，边唱边拿着小熊和她互动。

宝宝振奋的不得了，一遍甘休以后再让玩一遍，临了心情总共好了。

02

宝宝们老是我方玩我方的

“不在全部的技能还找小一又友，在全部的技能要不我方玩我方的，要不就抢起来吵架，真不知谈应不应该给她找小一又友玩。”一个家有22个月宝宝的宝妈纳闷地说。

领先，不要期待这个阶段的宝宝会全部玩，她们还停留在师法、对他东谈主感好奇钦慕的阶段。

2岁傍边的小宝宝在全部基本即是平行游戏，我方玩我方的，或者看到对方手里的玩物很想要，平直抢过来。

这是很平素的，因为宝宝还莫得学会衔尾，不知谈全部玩更愉快。

何况有一个特殊让东谈主认为故意念念的事情是他们特殊自我，但同期又不竭在师法别东谈主，别东谈主拿啥他就要拿啥，别东谈主玩啥他也要玩，因为在他的寰球里莫得别东谈主怎么想这个宗旨，他们会天然则然认为别东谈主主见和我一样，是以看到其他小一又友玩，当然会直奔玩物抢过来。

诚然，这也和宝宝的性格连络系，有的宝宝很小就有“全部玩”的意志，但若是另外一个小一又友还不懂，那宝宝就会失意，以致发性格，莫衷一是。

03

那怎么智商帮到宝宝呢？

作念“找一又友”游戏

姆妈不错找个宝宝心爱的玩偶，然后对宝宝说，咱们玩个找一又友的游戏吧。

然后边给宝宝唱《找一又友》童谣，边用玩偶互动。

先准备好两个玩偶，给宝宝一个，姆妈我方戴一个。

然后姆妈拿着玩偶对宝宝手上的玩偶唱，今天咱们启动找一又友吧，然后启动唱“找啊找啊找一又友，找到一个好一又友，敬个礼啊，抓抓手，你是我的好一又友。”

“好啦，小猪找到了一个好一又友，”，“宝宝你好，我叫小熊，求教你叫什么名字，我不错和你交个一又友吗”，就这样故事不错一直编下去，宝宝会非常振奋。

这个游戏不错一直玩，把宝宝每天在交一又友中遭遇的神气问题编进去，让宝宝互动，把神气实时排解出来。

在孩子阁下，随时作念好长入员的准备

宝宝们全部玩的技能，大东谈主们最心爱的即是聊天或者看手机，干我方的事情，这技能最佳要守在孩子身边，护理好宝宝们随时可能发生的

从小要教宝宝惩处关连，有技能孩子多了，未免会有受悲惨或者吵架的技能，要让孩子明显一又友之间吵架是平素的，但家长要随时不雅察，知谈什么技能不错袖手旁不雅，什么技能需要长入。这样对总共全部玩的孩子来说皆是身心成长的契机。好好地收拢每个不错领导的契机。

宝宝总共以自我为中心，有技能一个不防御，两个宝宝就打起来了。是以要实时存眷宝宝，了解他的神气变化，孩子有矛盾时要实时调度。非常是若是遭遇攻击性的孩子，实时存眷亦然一种保护。但能干少许是，气派要客不雅，要公谈。

还不错借助绘本，比如说《吵架了》。

“小猪倏得想起来什么”“底本他想起来刚刚和小山公吵架了，他要去说抱歉”“小山公，抱歉”，“小猪，不报复”，就这样，两个好一又友又全部愉快地玩耍了。

孩子不会全部玩，家长要参与，多示范

是以，家长不错创造衔尾的契机，比如捉迷藏， 扔球等，先示范给宝宝们，怎么衔尾，两个东谈主全部玩。宝宝风气师法，逐渐就会照搬了。

我的一个很有聪慧的姐妹就很擅长这点，每次萌宝和她家小宝玩，她总能领导好。

比如，萌宝牵着电动小猪走，另外一个宝宝就不知谈作念什么了，正值发现小猪总爱倒，一又友就会说“快去帮妹妹扶小猪”，就这样两个孩子就玩到全部去了。

或者姆妈示范带着小宝玩，让小宝去配合。然后再领导宝宝和其他小伙伴作念相同的游戏。

继续重叠领导，加强脑细胞连络，宝宝会变得更理智

有些姆妈特殊慌张，发现告诉宝宝好屡次，宝宝莫得什么变嫌，就不知谈如何办了，其实惟有对持领导下去就好了，若是还莫得出现想要的效能，多数原因是重叠的还不够，若是想让宝宝达到预期，就要继续重叠。

重叠告诉宝宝每句话，示范每个作为。

因为每个婴儿在出身以后，脑细胞之间莫得什么连络的，经过多种刺激以后，脑细胞之间继续发生连络，变得更粗，从而变成了更好的传递回路。

临了少许即是培养孩子优容的心

也许你会说，这样小的孩子培养她包容，大度是不是有点扯多了。

包容心，即是不要宽心里当回事，不要强化 多看别东谈主的好，浮现他东谈主的不及。

这有什么好呢？

东谈主生境遇起起落落，而心特殊容易受外境影响，外境好了，顺我心了就欢叫，不顺我心了，就不开。

中医讲，东谈主的病分三种，其中就有心病，心病即是多样心思叛逆衡成分，比如说记恨，震怒，胆小，多虑等等，而这皆和东谈主的性格连络，性格是继续进修强化出来的，若是小技能咱们就很大度，长大了也会是一个心包太虚的东谈主，有个包容的积极心态对一个东谈主一世的身心健康皆有特殊大的公正，身体健康，头脑念念维更明晰，东谈主的定力强，更妥贴。

总之，咱们要存眷宝宝，继续学习了解每个阶段孩子的身心发育特质，给宝宝创造科学，有爱的成长环境。